Luzerner Schulen setzen immer mehr auf Klassenassistenzen – doch wie wirksam sind sie?

«Klassenassistenzen haben keinen oder einen negativen Einfluss auf die Kinder.» Diese Aussage tätigte der renommierte Bildungsforscher John Hattie gegenüber dieser Zeitung. Die Schulen würden mit Erwachsenen ohne Fachkenntnisse überflutet werden. «Am Ende erledigen sie die Arbeit für das Kind, statt ihm die Lernstrategie beizubringen», erläuterte Hattie. Teilweise fehle es zwar an Ausbildung, entscheidend sei aber oft die Aufgabenverteilung im Klassenzimmer. Lehrpersonen würden Klassenassistenzen häufig damit beauftragen, sich um einzelne Kinder zu kümmern – im Sinne von: «Geh und kümmere dich um das Kind dort drüben.»