Seit gut zehn Jahren gilt an der Volksschule das Primat der integrativen Förderung: Kinder mit schulischen Defiziten oder Verhaltensauffälligkeiten, also Störenfriede, besuchen wenn immer möglich eine Regelklasse ...
Volksschule
Lehrpersonen verteidigen ein System, das sie unzufrieden macht: Der Krampf mit der integrativen Schule
Note ungenügend: Lehrerinnen und Lehrer hadern mit der integrativen Förderung. Dennoch begrüssen sie das Grundprinzip, möglichst alle Kinder in einer Regelklasse zu unterrichten. Wie ist das möglich?
Ein Schüler schreit herum: Ab einer gewissen Anzahl Störenfrieden pro Klasse leidet der Unterricht.
Foto: Symbolbild: Imago
