84 Luzerner Schulen wurden extern untersucht – fast jede dritte hat ein Problem mit dem Qualitätsmanagement

Evelyne Fischer

Die gute Nachricht vorab: Müssten Luzerner Schüler ihre Zufriedenheit im Unterricht und an ihrer Schule benoten, würden sie dafür eine gute 5 verteilen. Auch die Eltern bestätigen das «generell hohe Wohlbefinden ihrer Kinder», heisst es im Bericht zur externen Schulevaluation. Diesen hat die kantonale Dienststelle Volksschulbildung kürzlich veröffentlicht (siehe Kasten am Ende des Textes).

Ein ähnliches Bild zeigt sich bei den Lehrern: Mit einer knappen 5 bewerten sie die Schul- und Unterrichtsqualität, eine 4,5 gibt’s für das Verhältnis zwischen beruflicher Belastung und Befriedigung. Der Bericht hält fest:

«Viele Lehrpersonen beklagen die wachsende Heterogenität der Lernenden und die zunehmend anspruchsvollere Elternarbeit.»

Als Belastungsfaktoren werden in den letzten Jahren auch vermehrt die Sparmassnahmen des Kantons genannt. Aufgrund anderer Skalen ist der Vergleich zu früheren Berichten schwierig. Im Zyklus 2010 bis 2015 waren Lehrer mit dem Verhältnis zwischen Belastung und Befriedigung «knapp gut zufrieden».

Integrative Förderung ist besser verankert

Laut Charles Vincent, Leiter der Dienststelle Volksschulbildung, bestätigt der neue Bericht «den Erfolg der Schulentwicklung der letzten Jahre». Verbesserungen gab es im Bereich der Integrativen Förderung. «Wir haben im Rahmen des Projekts ‹Schulen mit Zukunft› ein grosses Gewicht auf den Unterricht gelegt», so Vincent. Über 150 Schulen hätten vom Angebot der Schulentwicklung zum Lehren und Lernen profitiert. Vincent ergänzt:

«Nun sind sich die Lehrpersonen auch zunehmend gewohnt, den Unterricht individualisierend zu gestalten.»

Wie Vincent streicht auch Pirmin Hodel, Präsident des Schulleiterinnen- und Schulleiterverbands der Volksschulen des Kantons Luzern, die hohe Zufriedenheit der Schüler hervor. Der Rektor der Willisauer Stadtschulen freut sich zudem, «dass fast 90 Prozent der Lehrpersonen ihrer Schulleitung attestieren, kompetent geführt und unterstützt zu werden». Vier von fünf Schulleitungen nähmen ihre Führungsverantwortung wahr. Auch Vincent betont «die gute Verankerung der Schulleitung, die in den meisten Aufgabenbereichen positiv beurteilt wird».

Mankos in der Personalführung

In einem zentralen Bereich haben die Schulleitungen aber einen grossen Tolggen im Reinheft: An fast jeder dritten Schule gibt’s Entwicklungspotenzial beim Qualitätsmanagement. Dazu gehören das Beurteilungs- und Fördergespräch oder die schulinterne und -externe Evaluation. Eine Schule weist gar eine unzureichende Praxis auf. Um welche Schule es sich handelt, geht aus dem Bericht nicht hervor.

«Bei den beanstandeten Schulen fehlt häufig ein formuliertes und gelebtes Qualitätsmanagement-Konzept oder es werden zu wenig systematisch Feedbacks der Lernenden und der Erziehungsberechtigten eingeholt», sagt Vincent. Laut Bericht nehmen gewisse Schulleitungen ihre Personalführungsfunktion «zu wenig systematisch wahr». Es gebe mehrere Gründe für diese Mankos, sagt Vincent:

«Wechsel in der Schulleitung können die Qualitätsarbeit beeinträchtigen, möglicherweise werden die Prioritäten zu wenig auf diese Thematik gelegt.»

Vielleicht fehle es der Schulleitung auch schlicht an Ressourcen. Für Pirmin Hodel ist dies die Knacknuss: «Für kleinere Schulen ist der schriftliche Nachweis der geforderten Konzepte ein Kraftakt.» Der Präsident des Schulleiterverbands sagt, die betroffenen Schulen müssten die Kritik ernst nehmen. Generell ruft er Schulleitungen dazu auf, zusammenzuarbeiten. Trotzdem ist Hodel optimistisch:

«Zwei von drei Schulen haben die Qualitätssicherung im Griff.»

Luft nach oben gibt es laut Bericht auch bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung: Fast ein Viertel aller Schulen erfüllt hier die Ansprüche nicht vollumfänglich. Verlangt wird die Formulierung einer Strategie, deren konsequente Umsetzung und Überprüfung. Hodel sieht hier keinen Notstand. «Alle Schulen haben Stärken und Schwächen. Jene, die Verbesserungspotenzial haben, werden Auflagen von der Schulaufsicht bekommen.»

Hinweis: Hierfinden Sie den ganzen Bericht zum Nachlesen.